良好心境成事益人，不良心境坏事损人

     6月6日下午在民主路综合楼201教室，召开了6月份教职工大会。大会上彭社峰校长通报了5月份的工作情况，安排了6月份的工作，并对广大教职工提出了两点要求。

 

       (一)要加强职业道德修养。

       当前国家正处于一个改革发展的新时代，新的时代要求我们必 须逐步具有较高的职业道德素质和修养。我们作为一名教师一名 员工，一定要认真学习，不断提高自己的教学水平，理论水平， 全方位的提高自己的知识面，掌握科学的世界观和方法论，坚定 共产主义理想和信念，努力提高道德意识，陶冶道德情操。磨练 道德意志，坚定道德信念。要加强世界观的改造，牢固树立正确 的人生观、世界观和价值观， 自觉履行职业道德规范，提高职业素质水平。

       (二)要对职业有一个认识的升华。

        教师首先要正确认识自己从事的职业是高尚的，应培养一种变压力为动力的能力，用坚忍不拔的毅力，顽强的意志，克服不良心境，充实完善自己，使精神境界上 升到更高层次。无论是良好心境的引发、培养，还是不良心境的预防、消除、都离不开在座各位的良心感，责任感， 自觉感， 以保证在任何环境中都能发挥自己的优势。教师良好的心境成事益人，不良心境坏事损人。良好的心境可以人为培养的。教师如能发挥自己的主观能动性，正确地认 识自己所从事的职业，有意识地掌握调整好自己的心境，就能当好心境的主人，使自己能全心身地投入教学，将聪明才于发挥到极限，这就成了一个“强”人。所谓 “强”要从两个角度去理解：其一，相对而言。人与人就能力的“强”与“弱”来说，其实区别并不大。如果说强，也就强那么一点点，加起来就起“质”的变化 了。就是说，一切都是相对的，重要的是参照物，既然大家都一般齐，你多一点那就是强，就是出类拔萃。其二，效率不同。我们单位勤奋努力的很多，有能力的人 也不少，但结果却千差万别，其根本原因在于方式方法不同。这里面就是个效率问题。个别同志总是在一些无关痛痒的问题上纠缠不清。与抓住人生的关键点发力， 最后的结果肯定是不同的， 日积月累，命运自然也就不同。那么，做人的关键又在那呢?处世不易做人难，许多人都为此一筹莫展，其实，它还是有迹可循的，并不是想像的那么高深莫测。做 人的学问就体现在一些为人处事的小事上，体现在生活的点点滴滴里，这些细节决定做人“强”与“弱”的关键点。 “世事洞明皆学问，人情练达是文章”，许多事情说难很难，说容易也很简单。只要我们抓住做人的关键点，给自己制造出一种生存优势，那还有什么事情做不来 呢?